Capsula informativa de la orientación en España
Orígenes
de la Orientación en España
- Uno de los primeros antecedentes fue la
obra del profesor Benavent titulada La Orientación Psicopedagógica en
España Vol. I (1996) y Vol. II (2000) porque era una descripción
comprensiva de ocupaciones y consejos para acertar en la elección de
profesión, realizada por el Obispo de Castilla Rodrigo Sánchez de Arévalo
en su obra Speculum vitae humanae (1468).
- Es en el siglo XX, con la creación del Museo
Social (1909) y el Secretariat d´Aprentatge (1914) de Barcelona, cuando se
constituyen las primeras instituciones de Orientación en España que fueron
pioneras en el tratamiento social de los problemas del mundo laboral.
- Educación: En el año 1933 se celebra en
San Sebastián el II Congreso Internacional de Orientación Profesional, en
el que se reúnen los mejores especialistas europeos. No sólo se lleva a
cabo una exhaustiva reflexión sobre los trabajos realizados hasta el momento,
sino que se obtienen valiosas conclusiones, tales como la conveniencia de
unificar la organización de las oficinas de información profesional, la
introducción en las escuelas normales de enseñanzas destinadas a formar a
los futuros maestros en los temas de Orientación profesional
·
Década
de los 70
Este
período se inicia con la promulgación de la Ley General de Educación (1970), de
gran importancia para el sistema educativo español.
Se
considera que el alumnado tiene derecho a “la orientación educativa y
profesional a lo largo de toda la vida escolar, atendiendo a los problemaspersonales
de aprendizaje y de ayuda en las fases terminales para la elección de estudios
y actividades laborales”.
·
Década
de los 80
Se consolidan
de los Servicios de Orientación en España. Destaca, sobre todo, la creación de
los Equipos Multiprofesionales.
A
nivel universitario, se empiezan a crear las Facultades de Psicología y de
Pedagogía con especialidades en Orientación Educativa, que formarán a los
profesionales que demandan los nuevos Servicios de Orientación.
·
Década
de los 90
En
1989 se publica el Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. El
capítulo XV señala las características y peculiaridades de la Orientación
educativa, a la que se considera uno de los elementos que hay que favorecer
para incrementar la calidad de la educación. Más concretamente, en su artículo
60, resalta que esta actividad formará parte de la función docente y será
garantizada por las Administraciones educativas. La Ley de Ordenación General
del Sistema Educativo (LOGSE) da forma jurídica a la propuesta de reforma recogida
en el Libro Blanco.
Referentes teóricos claves (enfoques, teorías
principales, etc)
ORÍGENES, CONCEPTO Y MODELOS DE ORIENTACIÓN
En esta primera parte se presenta una panorámica de
los orígenes y el desarrollo histórico de la orientación, así como sus
conceptos fundamentales y los principiosbásicos por los que debe regirse. Sin
proponer una tipología de los modelos de orientación, se recogen algunas
importantes clasificaciones y se describen losmodelos y enfoques de orientación
más extendidos.
II. MODELOS Y ESTRUCTURAS INSTITUCIONALES DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
En la segunda parte se examinan los modelos y
estructuras institucionales básicas de orientación a nivel nacional e
internacional. En esta parte se ofrece además un análisis detallado de las
funciones que desempeñan las diferentes estructuras de
Orientación en cada una de las Comunidades Autónomas.
III. ÁREAS Y CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN
En la tercera parte se abordan las principales áreas
de orientación educativa, comenzando por el papel primordial de la Orientación
en la atención a la diversidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje, la
acción tutorial y la orientación académica y profesional. También se tratan los
contextos de intervención haciendo especial hincapié en el contexto socio
comunitario.
IV. NUEVAS PERSPECTIVAS
Por último, en la cuarta parte, se señalan algunas de
las cuestiones que previsiblemente influirán en el desarrollo de la orientación
en los próximos años. Entre ellas cabe citar la incorporación de las TIC en el
desarrollo de la intervención psicopedagógica o el enfoque intercultural en la
orientación. También se abordan en esta parte las competencias profesionales
básicas de los orientadores y orientadoras desde el nuevo marco formativo que
va a construirse en Europa a través del Espacio Europeo de Educación Superior.
PRINCIPALES FUNCIONES
En este país la orientación tiene diversas funciones
que realizar, una de las más importantes es la que cumplen los profesionales en
los centros educativos, la orientación escolar en España se agregó como un
servicio de apoyo externo a las instituciones educativas y se logró consolidar
durante los años ochenta, otra función e idea que quieren seguir fortaleciendo
es aportar nuevas ideas de atención y protección de los derechos de las
personas con necesidades educativas especiales, porque estas personas necesitan
mayor y mejor cantidad de servicios que les brinde un mejor traslado y
bienestar.
Los orientadores en este desarrollado país realizan
funciones de diagnóstico, asesoramiento y orientación en distintos e
intranscendentes ámbitos. El funcionamiento en estas instituciones esta
zonificado y organizado por niveles y etapas educativas.
En caso del alumnado la orientación trata de
beneficiar en todos sus aspectos, cognitivo, social, académico, profesional,
emocional, psicológico y moral.
ÀMBITOS
LABORALES
En
este país es muy amplio el repertorio de ámbitos laborales que se ofrecen, eso
es una gran ventaja para el profesional en orientación, por lo que este es un
muy buen territorio para ejercer esta carrera.
El
ámbito laboral más grande y principal de estos profesionales es ejerciendo en
los centros educativos, desde niños de tres años en centros infantiles hasta
adolescentes de instituciones universitarias, incluyendo la primaria y la
secundaria por supuesto, además de tener estas opciones para trabajar, también
existen servicios de orientación profesional individual y colectiva, otra
opción son los servicios de orientación externos autonómicos de las
comunidades, tenemos también orientación en instituciones para el cuido del
adulto mayor o ciudadanos de oro e incluso servicios de orientación en
penitenciarias tanto de máxima seguridad como de baja seguridad.
RETOS DE LA ORIENTACIÓN
Por ejemplo, en el ámbito laboral se
identifican cuatro elementos fundamentales sobre los que se deberá trabajar con
la persona que constituyen en sí el proceso orientador: planificación,
información, habilidades y motivación
Jover (2011) dice que deben contribuir
a mejorar la capacidad de inserción personal, social y profesional, y a la
calidad en el empleo y en la vida.
Se presentan retos en el tema de la
diversidad, por ejemplo, las personas con capacidades especiales para tener el
desarrollo integral de todas sus capacidades.
Prevenir y desarrollar la educación de
grupos desfavorecidos: mujeres, inmigrantes, habitantes de zonas rurales,
minusválidos, tercera edad.
. Desarrollar programas preventivos de
problemas de aprendizaje.
Evaluar y desarrollar programas de mejora
de la motivación.
Desarrollar programas de habilidades
para la vida cotidiana
FUENTES ELECTRÓNICAS
RECURSOS DE ORIENTACIÓN DIRIGIDOS A PROFESIONALES DE
LAORIENTACIÓN
Actualmente
los profesionales en orientación hacen uso de las TIC para mejorar su desempeño
laboral. Se da la utilización de programas creados exclusivamente para
orientación, pero también ellos están experimentando con recursos tecnológicos
y diseñando materiales propios.
En materia de
recursos tecnológicos no solo existen programas, también se han diseño una gran
cantidad de páginas web, estos han sido elaborados tanto a nivel institucional
como por los profesionales de la orientación en centros educativos. Por
ejemplo:
•
Oportunidades de aprendizaje: consta de tres secciones que ofrecen amplia
información de cada oportunidad de aprendizaje, un listado de centros donde
cursar la oportunidad de aprendizaje seleccionada y la posibilidad de construir
itinerarios formativos en función de las diversas oportunidades de aprendizaje
según la formación de partida.
• Oportunidades de empleo: remite a las
Consejerías de Empleo de las distintas Comunidades Autónomas.
• Profesiones:
se ofrece una descripción de los distintos grupos de ocupaciones relacionados
con un tema seleccionado y se completa con las oportunidades de aprendizaje.
A continuación,
se mencionaran recursos web de orientación, hechos por los mismos orientadores
y puestos al servicio de otros colegas.
Recursos en Internet para la Orientación Académica y
Profesional
Autor:
Manuel Benito Blanco
Este sitio se trata sobre recursos
digitales para la Orientación Académicay Profesional
ORIENTARED.
Recursos para orientar en la Red
Autor:
Antonio Gutiérrez
Esta página tiene muchos recursos para
la acción tutorial, la atención a la diversidad, la orientación
académico-profesional y la evaluación, entre otros.
Orientaeduc.com
Autor:
Luis Barriocanal
Aquí se pueden descargar artículos por
ejemplo de: la estructura de los Departamentos de Orientación, la Educación
Intercultural, la Orientación académico-profesional, la convivencia escolar o
las nuevas tecnologías en la orientación.
Tutores al borde un ataque de ESO
Autor:
Ángel Sáez
Aquí se pueden descargar artículos,
cuestionarios, actividades y dinámicas para el trabajo con los alumnos.
Recursos para orientadores en apuros
Autor: F. José Fernández
Se pueden encontrar: plantillas,
esquemas y otros documentos de trabajo, relativos a cuestiones como la atención
alumnos con necesidades educativas específicas.
REFERENCIAS
Antonia Parras Laguna, Ana
María Madrigal Martínez, Sara Redondo Duarte, Patricia Vale Vasconcelos,
Enrique Navarro Asencio, 2008,
Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas
perspectivas, España CIDE
Iruela., J. P. (s.f.). Orientación educativa: fundamentos teóricos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas. Recuperado de http://www.oei.es/historico/noticias/spip.php?article4363
Navarro, E., Vale, P., Redondo, S., Madrigal, A. M., & Parras, A.
(s.f.). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y
nuevas perspectivas. Recuperado de http://www.apega.org/attachments/article/379/orientacion_educativa.pd
Multiplicador Cualificado Eurodesk, (s.f). Orientación profesional en España, Instituto Navarro de la
Juventud. Recuperado de: http://europa.eu/youth/es/article/55/12528_es
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